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前进中的基础部

   基础部是学院独立设置的基础理论课教学部门,由英语、数学、语文、体育四个教研室组成,主要承担全院学生的英语、数学、大学语文、体育等公共基础课、专业基础课的教学工作,旨在提高学生的人文素养与综合能力,为各专业教学奠定坚实基础。随着学院办学规模的蓬勃发展,基础部不断发展壮大,拥有了一支治学态度严谨、教学整体水平较高的教师队伍。发展至今天,基础部已有专兼职教师48人,其中,仅副高及以上职称就达28人(1人为正高级),占总人数的58﹪强,师资力量雄厚。多年来,基础部教师在圆满完成面向全院的基础课程教学任务的同时,坚持开展教学基本建设、精品课程建设,坚持开展教研教改,各方面都取得了一定的成绩。

完善得体的工作制度

教研室年度目标责任制。将学院下达给基础部的《年度目标责任书》进行分解,形成《教研室年度目标责任书》落实到各教研室,使教研室工作重心突出、目标明确、责任具体。

教案进度定期检查制。设置学期首、学期中、学期末三个检查时段,检查教案编写的及时性、规范性及其与进度的同步性,重点检查教案内容的创新性及质量水平,督促任课教师按时、按进度、高质量的完成教学工作。

教研室定期定主题活动制。规定各教研室在每年度开始要制定一个年度教研主题,围绕主题坚持每月不少于一次的专题教研活动,年终时上交总结成果,促进各教研室教研工作效率的提升。

集体听课学习制。利用学校网络资源,组织部门全体教师每学期观摩一次名师教学实录,有条件时可请外校或本校其他系部专家教授到基础部讲课,让老师们接受最新教学理念,从而完善优化自己的教学理念。

评先选优与教师科研情况、教学质量反馈挂钩制。部门先进或优秀教师的评选,除参考参加教学例会的次数、参加集体活动的积极性、师德师风等非教学情况,主要是依据教师年度教科研情况和教务处学生评教反馈表,用数据说话,体现公平性的同时,建立激励机制。

和谐进取的团队精神

基础部基于部里任课教师多、教授课程多和服务范围广(面向全院八个系)的实际情况,经部务委员会协商一致通过,建立了统分结合的分工工作制,支部负责抓师德建设和作风建设,教学秘书负责抓教学改革,办公室主任负责抓工作规范,教研室主任负责抓教学质量,工作分工明确,各司其职,同时彼此相互沟通、团结协作,促进了基础部整体工作效率的提高。

务实高效的工作方式

围绕学院工作报告精神,指导动员部门人员,仔细研读学院下达给基础部的工作目标,并结合基础部工作特点,制定细则,将基础部工作目标任务分解落实到各教研室,做到了责任落实到人,努力提高工作质量。

制作《基础课程贴近专业建设需求调研表》,走访各系部,就基础课如何能更好地适应、服务于专业建设,开展“基础课贴近专业建设系部调研活动”,听取各系的意见、建议,并据此对课程标准进行重新修订,探索课程改革的突破口。

组织进行“基础部青年教师教学技能大赛”,以竞赛为抓手,促进教师之间的相互学习和交流,为青年教师提供展示自我的平台,进一步加强部门师资队伍建设,为教学质量的提高提供新思路。

征订《中国教育报》《中国青年报》等大型教育理论报刊,建立教师读报学习园地,供老师们阅读学习前沿教学理论,加强师德建设,提高教师的教育教学理论水平。

多元全面的文明创建活动

基础部在搞好教学工作之余,还主动承担多种活动的培训指导工作,积极配合学院其他部门,搞好学院大型文体活动和各种学生竞赛指导工作,服务学院精神文明创建工作:英语教研室组织进行了英语口语演讲赛参赛选手的指导选拔活动;数学教研室组织进行了全国大学生数学建模竞赛的培训指导工作;语文教研室参与省直工委公文写作竞赛试题的审校题工作;体育教研室承担了学院教职工篮球队的组织培训、参加高校乒乓球比赛的组织培训以及配合院工会、团委、学生处筹备组织学院运动会。

丰硕喜人的工作实绩

在全体教师的共同努力下,基础部取得了长足的进步,仅近5年,部门教师新增发表省级科研论文数达37篇,出版教材教辅及专著等6部;组织指导学生参加“全国大学生数学建模竞赛”,成绩显著,多次获奖;组织指导学生参加大学生英语口语演讲,成绩逐年上升;基础部教师主持或参与科研课题方面也有质的飞跃,立项数量达10余个。基础部的努力得到了院领导和其他部门领导的认可,于2012年和2013年被学院授予“年度工作先进集体”和“目标责任考核优秀单位”荣誉称号。

基础部团队重视师德师风建设,倡导敬业精神,严谨治学,突出教书育人,恪守“真诚、严谨、善学、笃行”的校训,以培养高素质的技能型人才、创建和谐文明的人文校园为目标,在我院创建特色鲜明、办学水平一流的高职院校工作中,不断开拓进取,为“再造一个新学院”而努力奋斗。